Educación

- El Financiero

Sujetos encapuchados tomaron esta mañana las instalaciones de Ciudad Universitaria y mantienen bloqueados los dos sentidos de la Avenida Universidad con ocho autobuses urbanos, en demanda de una mesa de diálogo con autoridades de la institución.

Desde las 7:00 horas de este jueves, 20 integrantes del Bloque de Lucha Universitario (BLU) secuestraron ocho camiones del servicio público para bloquear esta arteria del sur de la ciudad, ubicada frente a Ciudad Universitaria.

Asimismo, colocaron cadenas en el acceso principal de Ciudad Universitaria para impedir el ingreso de los trabajadores, así como de los alumnos de las escuelas, institutos y facultades de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) que seconcentran en la zona.

Pedirá UABJO desalojo de manifestantes de Ciudad Universitaria | Milenio.com

El rector de la UABJO, Rafael Torres Valdés, dijo que se solicitará la intervención de la fuerza pública para liberar las instalaciones de Ciudad Universitaria que fueron tomadas esta mañana por un grupo de encapuchados.

En conferencia de prensa, afirmó que la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca "no puede ser rehén de intereses de grupo", por lo cual se pedirá al gobierno estatal el desalojo inmediato de sus instalaciones.

Foto: Internet.

Al menos una aguja en un pajar.

El Financiero

Renato Galicia Miguel

OAXACA, Oax.- A través del colectivo La Ciencia en la Escuela, el magisterio oaxaqueño emprendió un proyecto por demás respetable: la construcción social de la Casa de las Ciencias, un espacio de divulgación y vinculación entre éstas y todos los sectores posibles: estudiantes, profesores, campesinos, artesanos, comerciantes y cualesquiera grupos o comunidades interesados.

Se trata de erigir un centro que pugne por la "alfabetización científica y tecnológica" en una entidad cuyo índice de desarrollo humano en 2004 -el cual mide indicadores como esperanza de vida, educación e ingreso económico real-, según Consulta Mitofsky, la ubicaba en penúltimo lugar del país, amén de que sólo cuenta con tres o cuatro científicos nivel III del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), de acuerdo con datos del neurofisiólogo y divulgador de la ciencia René Drucker Colín -ninguno de alguna instancia estatal, sino del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN)-, y su Escuela de Ciencias de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) fue creada apenas en 2003.

Vía Juan Pablo Montes Jiménez.
Protestan maestros contra la política de Felipe Calderón..

Tamazulapan del Progreso Oaxaca.=== Cientos de maestros de la sección XXII del sindicato nacional de los trabajadores de la educación, Normalistas de la escuela normal rural vanguardia de Tamazulapan, integrante del frente popular revolucionario e integrantes del sector salud de la región de la Mixteca marcharon por las principales calles de esta ciudad de Tamazulapan del progreso como protesta por el informe del presidente dela república Felipe calderón.

En su recorrido por las calles de esta ciudad los cientos de maestros gritaban consignas contra la política del Felipe calderón así como en contra de los llamados CCL o supuesta sección 59 y llamaron a la sociedad civil a unirse con una sola voz el grito de ya basta de mentiras y mas privatizaciones que dejaran mas pobre a la sociedad.

Con el apoyo del programa “Formando Formadores”, dos profesores obtienen una beca para estudiar un diplomado en la universidad de Madrid

A nombre del director general del IEEPO, Abel Trejo González, el coordinador de la Unidad de Proyectos Estratégicos...
Artemio Reyes Toscano, despidió a los profesores: Lenin Pérez Hernández y Abicel Quintas Cortés, de la Telesecundaria de Lázaro Cárdenas, Coicoyan de las Flores, Juxtlahuaca y de la Primaria “Vicente Guerrero” de Santa María Guienagati, respectivamente, quienes fueron seleccionados por el programa “Formando Formadores”, para cursar un diplomado en la Universidad Autónoma de Madrid y representar a Oaxaca en ese país europeo, al lado de maestros de otros estados de la República.

Antes de que partieran a este viaje de estudios, el funcionario trasmitió el saludo y la felicitación del titular del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, IEEPO, por este importante logro que les permitirá mejorar sus conocimientos, y conocer un país con el cual tenemos coincidencias de diversos tipos, y que hoy forma parte importante de la Unión Económica Europea.

¿Por que será que los profesores de la sección 22 la mayoría tiene a sus hijos en escuelas privadas?

Por Lilian Hernández
lilian.hernandez@nuevoexcelsior.com.mx

El presidente Felipe Calderón señaló que los alumnos de primaria tuvieron
"un avance modesto" en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), pero las estadísticas indican que hubo retrocesos, pues el número de niños con resultado insuficiente en español a escala nacional pasó de 20.1% en 2007 a 20.8% en este año.
Asimismo, en ciencias naturales (materia que por primera vez se evalúa), sólo 0.5 por ciento de los alumnos de primaria y secundaria tienen un nivel 2excelente".
En términos generales, entre 70 y 80 los alumnos de ambos niveles escolares tienen un rendimiento "insuficiente" o "elemental" en las tres asignaturas: español, matemáticas y ciencias naturales.
Pese a que en español aumentó un punto el número de niños con calificaciones excelentes, de 2.8% en 2007 a 3.8% en 2008, del 55.3% de alumnos con resultado elemental el año pasado, en la última evaluación 48.7% sigue quedando en este nivel, que en términos coloquiales señalan que cerca de la mitad de los alumnos de educación básica pasa "de panzazo". En el caso de los alumnos de tercero de secundaria la prueba tampoco muestra avances, y comparado con el año anterior
el porcentaje de estudiantes con resultados buenos y excelentes bajó, pasando de 17.9% en 2007 a 17.1% en 2008, y de 1% a 0.8%, respectivamente.

Heriberto Gómez Aracén y Salomón Carrillo Ojeda, ex alumnos del Centro de Integración Social (CIS), denunciaron hace doce años, la explotación infantil al interior de ese internado y la corrupción de maestros de la Sección 22.

A través de un documento fechado el 25 de septiembre de 1996, acusan a Francisco Sigüenza lllescas quien fue Director de Trabajo y a Ismael Méndez Martínez, que continúa como director de la banda de música; de haberse enriquecido a costa de la explotación de los menores del internado.

“Estos rateros insoportables es como si manejaran la mafia, esto se debe gracias a la banda de música de la institución, el gran esfuerzo como es el cansancio, sudores y desvelos de nuestros compañeros, el resultado de todo esto se encuentra en poder de sus manos el capital de dinero”, señala el texto.

En la denuncia dirigida a “las autoridades municipales de la Región Zapoteca, a los alumnos del futuro, padres de familia, autoridades municipales, educativas y a la opinión pública”, los ex alumnos revelaron que desde entonces han sometido a los niños músicos.

“Tienen dominados a los pequeños, el director de la banda es cruel, el profesor Ismael en donde empieza con la humillación, por esta razón todo está en silencio”, dice el texto.

Roger Valle

Tamazulapán del Progreso Oaxaca.--- “El cierre de las diferentes escuelas normales que pretende llevarse a cabo y que ha dado a conocer como propuesta Elba Esther Gordillo, no solo traería una movimiento social estudiantil, si no también seria un movimiento magisterial a nivel nacional, con grandes consecuencias” así lo dio a conocer en entrevista Dalia Guzmán Vásquez, directora de la escuela Normal Rural Vanguardia de Tamazulapam.

Dijo que no se está de acuerdo con esta acción y, que esta decisión no es tan fácil, por que las diferentes escuela Normales de todo el país tienen una trayectoria, ya que han podido responder a algunas necesidades en la formación de los docentes de educación básica, aunque-reconoció- que tampoco se pude negar que las escuela normales tienen muchas limitantes, pero-justificó- que esto es por el poco apoyo que se les ha dado.

Guzmán Vázquez aseguró que la solución no es el cierre de las normales, si no la urgente necesidad de brindarles atención y apoyo en infraestructura, equipamiento, salas de cómputo, bibliotecas, con miras a refuncionalizar la vida de las escuelas normales y no simple y sencillamente decir vamos a cerrarlas y convertirlas en escuelas técnicas como lo pretenden hacer.