De tal maestro, tal pupilo.

¿Por que será que los profesores de la sección 22 la mayoría tiene a sus hijos en escuelas privadas?

Por Lilian Hernández
lilian.hernandez@nuevoexcelsior.com.mx

El presidente Felipe Calderón señaló que los alumnos de primaria tuvieron
"un avance modesto" en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), pero las estadísticas indican que hubo retrocesos, pues el número de niños con resultado insuficiente en español a escala nacional pasó de 20.1% en 2007 a 20.8% en este año.
Asimismo, en ciencias naturales (materia que por primera vez se evalúa), sólo 0.5 por ciento de los alumnos de primaria y secundaria tienen un nivel 2excelente".
En términos generales, entre 70 y 80 los alumnos de ambos niveles escolares tienen un rendimiento "insuficiente" o "elemental" en las tres asignaturas: español, matemáticas y ciencias naturales.
Pese a que en español aumentó un punto el número de niños con calificaciones excelentes, de 2.8% en 2007 a 3.8% en 2008, del 55.3% de alumnos con resultado elemental el año pasado, en la última evaluación 48.7% sigue quedando en este nivel, que en términos coloquiales señalan que cerca de la mitad de los alumnos de educación básica pasa "de panzazo". En el caso de los alumnos de tercero de secundaria la prueba tampoco muestra avances, y comparado con el año anterior
el porcentaje de estudiantes con resultados buenos y excelentes bajó, pasando de 17.9% en 2007 a 17.1% en 2008, y de 1% a 0.8%, respectivamente.

A través de esta prueba, la SE P obtiene un diagnóstico del grado en que los alumnos entendieron los contenidos de español, matemáticas y ciencias que aprendieron durante el ciclo escolar 2007-2008, a fin de verificar el desempeño tanto de niños como de profesores.
Este es el tercer año que se realiza esta prueba y sus resultados pretenden encontrar las maneras para elevar el rendimiento escolar de los estudiantes de educación básica del país, pero los porcentajes de 2008 no mostraron grandes cambios comparándolos con los resultados obtenidos los dos años anteriores.
De acuerdo con los datos de la SE P, en esta misma materia conforme los alumnos de primaria avanzan en grado académico, disminuye su aprovechamiento escolar, pues a diferencia de los de sexto, en tercero hay más niños con resultados buenos y excelentes.
Mientras 32.7% de los pequeños de tercero obtuvo buenos resultados, sólo 24.3% de los estudiantes de sexto logró este mismo nivel, y la misma diferencia se percibe en los resultados excelentes, pues 4.9% de los de tercer grado consiguieron este nivel,
y sólo 3.3% de sexto grado lo hizo.
Las diferencias también son marcadas comparando los resultados de las escuelas públicas con las particulares.
Mientras en las primeras sólo 2.9% obtuvo un resultado excelente, en las segundas 16.2% de los estudiantes consiguió este nivel. Lo mismo ocurre con el resultado
bueno. En las privadas, 50.5% de los estudiantes alcanzó este nivel, a diferencia de las públicas, donde 25.7% logró esta categoría en la asignatura español.
En matemáticas, los porcentajes mantienen una similitud con los resultados obtenidos en español, aunque en este caso aumentó cerca de 2% el número de alumnos que obtuvo
un resultado insuficiente, pasando de 20.2% en 2007 a 22.8% en el presente año.
Los contrastes entre niños de escuelas públicas y privadas también se perciben en esta materia, pues en la primeras sólo 22.2% logró resultados buenos, en comparación con las segundas, donde 41.8% alcanzó este resultado [por que sera que los profesores de Oaxaca la mayoría tiene a sus hijos en escuelas de paga], es decir, que casi duplicaron en este nivel a los de planteles públicos.
Los resultados de ciencias muestran que en esta asignatura el desempeño está peor que
en español y matemáticas, pues más del 40% de los alumnos de primaria apenas logran entender lo elemental y menos del 1% alcanzó la excelencia, mientras que 37.6% obtuvo
un resultado insuficiente. Esto se hace más drástico en los estudiantes de tercero de secundaria, pues 60.7% se encuentra en el nivel elemental, 20.2% en el insuficiente, 18.7% está en el nivel bueno y sólo 0.5% consiguió el excelente. Estos resultados se publicaron en la página oficial de ENLACE, aunque las cifras sólo señalan porcentajes de alumnos sin indicar el puntaje que obtuvieron en cada asignatura.